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第 21 章（第1页）

刘荨本来想，这样做会不会被豪族给排斥，连司俊也在犹豫，后来经过了系统里小伙伴们教导，他才知道，不用太担心。

第一，世族的人才优势和削弱，是后世人分析出来的，那时候的人实际上得并没有那么透彻。

所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”

。

后世的人了历史走向，才能理清并总结出这些结论。

甚至当帝王在推行科举制的时候，也可能只是单纯想广纳贤才，并未想过这是挖世族墙角的问题；

第二，类似做法很常见，特别是在乱世中。

周文王时，就广纳贤才，不问出身，亲自考核。

春秋战国时，只要是叫得出来名字的英明诸侯，都曾经修建了各种建筑或者高台，以显示自己广纳贤才的决心，比如战国时期齐桓公田午时修建的稷下学宫，当时几乎容纳了所有诸子百家学派，是推动百家争鸣的关键。

刘荨目前的做法与这些人并无区别。

只是这些措施都是争霸时的“一时之计”

，益州的官吏们当然不会想到，刘荨是想将这些制度延续下去。

不过当这制度成熟稳固之后，就算有人反对，通过这个制度获利的人也不会同意。

当大量“出身不好”

的庶族人才们进入了权利中枢机构，若士族门阀不将其完全接纳，他们为了自保，自会组建保护自己利益的另一个势力。

而士族门阀们都是骄傲的，即使有贤能之士会不身份地位出身，客观评价对方。

但士族门阀中的人太多了，只有“傲气”

却没有匹配“傲气”

的才学和眼光的人更多，有这些拖后腿的人，帝王只要稍稍有些心计手段，就不怕自己的官员们抱作一团。

对此，刘荨的老师，慕晏和宿谊特别有发言权。

特别是慕晏，他本身是世族出身，却帮昱朝皇帝完善科举制，挖世族的墙角，分化世族内部势力，并且几乎没有遭到反对。

虽然慕晏所在国家已经完成了大一统，皇帝是凭自己打下的天下，实力和魄力都很足。

但益州在司俊的管理下已经是铁板一块，又有外部压力，刘荨推行科举的处境说不定比他当初还容易些。

待刘荨重新组建了自己的朝廷，再将这制度推行到全国，就容易许多。

当然，这其中肯定也有许多凶险，这就要刘荨自己发挥了。

刘荨虽学了许多东西，但之前一直被囚于宫中，还未将自己所学用于实践，一切不过是纸上谈兵。

这是他第一次践行小伙伴们交给他的知识，虽然之前因为太紧张嘴上跑了一会儿火车，现在来，也算是开门大吉，出师顺利

刘荨开始走神。

司俊瞟了一眼刘荨，知道他思维不知道发散到哪去了。

不过刘荨这模样倒是一副认真聆听的样子，这大概是在于泽高压下练出来的。

若不是司俊很了解刘荨一些小动作，也不出来。

因刘荨一副侧耳聆听，十分认真的模样，官吏们“吵”

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